5. Как сдать АЕЛТС Райтинг: Графики и Другое (IELTS, Writing, Graphs etc.)

      1. "и другое..."

      

      До того как я стала получать по Райтингу оценки 7 и 7,5  , я готовилась ко всем видам первой части Академического Райтинга (графики, процессы, изменения во времени), а потом поняла, что мне проще готовиться только к графикам, поскольку остальные части встречаются намного реже, а вот времени на подготовку они у вас отнимут прилично. 

      Я помню когда я начала заниматься с экзаменатором по райтингу, он сначала пытался убедить меня готовиться ко всем видам первой части райтинга, но я просто сказала, что запишусь сразу на два экзамена подряд, тогда вероятность будет маленькой, что мне в оба экзамена достанется не график. Тогда он мне дал ценный совет: "Если достанется не график, все равно используй тот же план, что и в графиках!". Я тогда запомнила этот совет, но проверять, практиковаться не стала. И конечно же, по закону подлости, на следующий же экзамен мне попался не график. Попался план здания в одном году и был приведен план того же здания в другом году. Надо было описать изменения, которые произошли за это время. Помню как ахнула вся аудитория, когда сказали, что мы можем раскрыть задания. =)  Справившись с первым шоком за одну -две минуты, я , все еще в сильном стрессе, вспомнила совет моего тренера-экзаменатора и стала применять план, который я всегда использовала для графиков. В тот раз я использовала этот план и ооооочень простые слова. Вообще никакого специфического вокабуляра не использовала и очень простые предложения использовала, без деталей. Как говорится, что вижу - о том пою. Я была уверена, что райтинг у меня будет на 3-4 балла, и то за счет эссе. Но у меня глаза на лоб полезли, когда я увидела в результатах 7,5 за райтинг. 

    

      2. Графики

      А теперь непосредственно о графиках. Все разы, в которые у меня были оценки от 7 и выше я использовала следующий план ответа:

      

    План ответа:

  

  1)   The (bar chart, line chart, pie chart, table) provides data on (how many / the percentage of/ the number of / the amount of)… / or compares ... .

  2)   Overall, what stands out from the graph is that… . Interestingly, … .

  3)   The most conspicuous feature of the (bar chart, line chart, pie chart, table) is that … .

  4)    In contrast, …

or

Regarding the second line chart,…

Не забывайте оставлять пустую строчку между абзацами!

Теперь поделюсь теми словами и фразами, которые я ПОСТОЯННО использовала в ответах. Выучите их и тренируйтесь использовать.

Хорошее слово-связка Similarly,  мне оно почти в каждом описании пригождалось.

Синонимы:

Очень часто была необходимость использовать одно и тоже слово несколько раз. Так вот использование синонимов повышает ваш балл!

Interestingly, = Strikingly, = Remarkably,

Approximately=about=around=nearly=roughly=just over=just under

Respectively= accordingly = in turn

From 1988 onwards, = Since then, = From then on,

As regards to = Regarding smth = As for smth

Saw=witnessed=experienced

Per year = annually

Share=percentage=proportion=ratio (с этим словом будьте аккуратнее, сама не очень понимаю когда можно использовать, а когда не очень подходит)

The figures for X

Over the period in question (без артикля) = over the same time span = during the given period = over the ten year period from 2000 to 2010 (the используете по тому, что дальше расшифровываешь что за период ты имеешь ввиду) = across two years

От 1 до 10 пишете числа словами. Дальше – числами.

Дробь – 2.3  пишете не через запятую, как мы привыкли, а через точку!

Если просто подъем, то an increase=a growth

Если мощный подъем, то a surge, to soar

Если просто опускается тенденция, то a decrease = a decline=a fall

Если резко и сильно опускается, то plummet=to plunge

Если на месте, то level off=reach a plateau=flatten out

Когда хотите сказать незначительный, немножко = Marginal(ly) = modest=slight

Значительный = significant=marked=considerable

Используйте to double, to triple, to quadruple, to halve , three times less than it was in 2002, a quarter higher that two months before, twice as much as, only half as popular as, …falling to less than a third of its …

Contrast:  By comparison, = In contrast, = …  in marked contrast to  = as opposed to

Future:

Are expected= are projected = is estimated that= anticipated =  predicted = forecasted = the forecast for 2030 = the future figures for gas = the projected figures for  = is projected to be twice as high as it was in 2000.

 Описывать графики лучше в разрезе времени. То есть если дана Италия и Англия в 2000 и 2010 году, то сначала описываете Италию с 2000 по 2010, а потом Англию в этот же промежуток.  А не Италию и Англию в 2000, а потом в 2010.

Часто использую фразу в описании пай чартов, когда там остается две равные дольки: ... evenly contributed to the remaining four percent. (это значит, что каждая из долек по 2%)

Все остальное - практика.

Следите за блогом, я буду дописывать, если что-то еще важное вспомню,что сможет вам помочь.

Самое главное уже в этой статье. Напомню еще один важный момент, о котором писала в статье об эссе - очень важна чистота мысли и четкой. Не должно быть никакой каши. Все кристально чисто. 

Пока все, надеюсь поможет.

4. Как сдать АЕЛТС Райтинг Эссе (IELTS, Writing part, Essay) на высокий балл

Райтинг для меня всегда был самой сложной частью этого экзамена. Именно из-за этой части я в течении 2 х  лет не могла податься на визу. Я получала очень высокие оценки по остальным частям, но очень долго не могла набрать семерки по Райтингу (а по условиям визы мне нужны были 7777, то есть семерки по каждой из частей). Так длилось до того, как я стала брать индивидуальные уроки с ЭКЗАМЕНАТОРАМИ ПО РАЙТИНГУ!

Сразу скажу, что я буду писать именно про Академик модуль (Academic module). Но те, кому надо сдавать Дженерал модуль (General module) тоже эта информацию будет полезна (особенно в части эссе). Те же люди, у которых есть выбор сдавать IELTS General module или IELTS Academic module, я бы оочень рекомендовала выбрать Академик модуль! По моему опыту, сдавать этот модуль легче, особенно когда дело доходит до второй части райтинга. В Академик модуле вам надо описать график (в редких случаях это может быть что-то другое, к примеру, иногда требуется описать Процесс, и др., я расскажу об этом всем подробно дальше), а в Дженерал модуле вам надо написать письмо. Так вот, когда описываешь график, ты выучиваешь определенные слова и выражения, и что бы там на этом графике не происходило, ты всегда пользуешься этим набором слов и выражений. И, как говориться, что вижу, о том и пою. Просто описываешь что видишь на графике (по определенному плану описываешь, его я дам позже). То есть с описанием графиков хорошая оценка не так сильно будет зависеть от вашего уровня английского. А в письме я столкнулась с тем, что там в идеале хорошо бы иметь Специфический вокабуляр для хорошей оценки. К примеру, мне однажды досталось написать письмо насчет платья. Уже не помню подробностей, но точно помню, что мне нужны были очень такие слова как рукав (платья) и молния. А я в то время не знала этих слов. По этому никаких подробностей не смогла написать.

Это я пишу исключительно свое мнение, базированное на моем опыте. Но , как говорится, сколько людей столько и мнений. Кто-то, может, собаку съел на написании Писем, и им легче с письмами.  Я же здесь буду писать об Академик модуле.

Эта тема очень обширная, по этому я буду "выдавать информацию" порционно.

Как готовиться:

ЭССЕ

1) Убиваем четырех зайцев одновременно: исправляем орфографию,  привыкаем к использованию слов в словосочетаниях, и набираемся НЕОБХОДИМОГО вокабуляра, набираемся хороших идей и аргументов для эссе Академик модуля.

Есть такая книга: Writing Mat Clark. Версию этой книги в Вордовском формате по части эссе вы можете найти в интернете. Там просто дается огромное количество уже написанных на хорошем уровне эссе. Я не использовала эти эссе в качестве примера хороших структур эссе, я использовала эти эссе чтоб улучшить орфографию,  наполнение эссе (словарный запас и правильное использование словосочетаний и выражений), и почерпнуть разные идеи о чем писать в эссе.

Так вот, чтение, а самое главное ПЕРЕПИСЫВАНИЕ этих эссе Поднимало мою орфографию на высокий уровень, и мою оценку эссе просто за счет постоянного переписывания этих эссе, на стабильный уровень 6,5. О том, что мне помогло вырваться из этой постоянной оценки 6,5 до оценки 7,5 я напишу позже. А пока, переписывание этих эссе позволит вам привыкнуть к верному использованию специфического вокабуляра, правильно сочетать слова и даст вам идеи касательно популярной тематики эссе в Академик модуле.

2) Структура.

Как известно, это самое главное в эссе.  Отсутствие структуры в эссе считается самой большой ошибкой и карается соответственно.

Если в двух словах, то очень важно, чтоб структура эссе была четкая , последовательно-логичная и структура каждого из боди-параграфов шла от общего к частному.

Вот структура, которой я всегда пользовалась, когда у меня были оценки от 7 и выше за Райтинг:

Opinion essays:

Introduction (structure):  

1 sentence - set the problem in general. (General sentence leading the reader up to the problem).

2 sentence - Paraphrase two sides (often there are two sides).

3 sentence - Give  your Opinion. (`do you agree or disagree` is also an opinion essay). 

Introduction (phrases):

Здесь я привожу три варианта фраз, которые я использовала на экзамене в зависимости от темы вопроса. Когда будете практиковаться, просто "попримеряйте" эти варианты фраз ко тому или иному заданию эссе. Вы увидите, что эти фразы практически универсальные, подойдут к большинству вопросов Опиньен эссе (Opinion essay).

1) In recent years, there has been a trend toward (the disappearing..). Many contend that this is a positive development on the basis that... . Personally, I agree that this trend tends to improve... . However, ....

2) `.....has/have long been a matter of controversy. While some content that ...., opponents argue that..... . Personally, I am of the opinion that ... .`

3) It is universally accepted that ...

Body paragraphs (structure):

GENERAL - MORE PRECISE (explanation) - EXAMPLE (Give very precise examples from real life) - (также, вы можете добавить мини Заключение (conclusion) именно по данному параграфу четвертым предложением, но обычно это требует опять перефразировать ту или иную часть вопроса эссе, что часто становится сложно делать после того как вы это сделаете во введении, потом в боди-параграфах, а затем еще и в заключении).

Body paragraph 1 (phrases):

From one perspective, ... . By this I mean that (or It is not to deny that...) ... . The basis of this is that ... . For example,... .

The first point (more general). Then explain this point. Then example that proves your point.

Body paragraph 2 (phrases):

On the other hand, ... . This is primarily because ... . For instance, ... . Thus,... .

The second point (or the other side of the issue). Then explain. Then example.

Conclusion (structure):

2-3 sentences. You can touch again both sides of the problem, and give your OPINION with short reasons again! but paraphrase.

Conclusion (phrases):

I used one simple phrase: In conclusion, ... .

К примеру: In conclusion, I only partly agree with the notion that ... .

Также важно использовать слова, связывающие предложения (linkers):

to add a point: Furthermore , Moreover, Additionally, In addition.

to contradict: Nevertheless, However.

Important suggestions:

1. Во время экзамена, прочитайте задание и напишите коротенький план (включая заключение), затем Обязательно Прочитайте задание опять и проверьте ответили ли вы в своем плане на вопрос эссе!

Во-первых, очень часто я замечала, что без четкого изначального плана, я уже к середине написания эссе "уплываю в сторону" от основного вопроса эссе. А это очень сильно отражается на оценке! Оценка снижается даже если вы мимолетом употребили какое-то слово или словосочетание, которое написали так сказать для красного словца или просто что б больше слов написать, но которое не относится напрямую к вопросу эссе. Будьте очень конкретны, никакой воды. Экзаменаторы любят детали и четкую, абсолютно прозрачную структуру! Это один из тех моментов, которые изменили мой балл - я стала делать ооочень четкое эссе без "воды" и абсолютно каждое слово, фраза только по непосредственной теме эссе. Мне было очень сложно перестроиться и "не добавлять на всякий случай дополнительную информацию". Но, как оказалось, это очень важно для вашей оценке.

Во-вторых, я заметила, что порой читаешь на экзамене задание эссе и оно моментально напоминает популярную проблематику, и вы автоматом начинаете строить уже "знакомый план" из уже знакомых аргументов, которые вы привыкли давать к подобным топикам,пока тренировались к экзамену. А когда уже почти дописали эссе и подходите к Заключению, вы перечитываете вопрос эссе и оказывается, что он был задан под несколько другим углом или содержал в себе малюсенький нюанс, который вы от стресса упустили. Когда у меня так случалось, приходилось быстро дописывать сбоку или между строчками предложения, что бы было видно, что я учла этот нюанс. Дело в том, что если вы упустите какую-то часть вопроса эссе, это больше занизит оценку чем "грязнота в самом эссе" при наличии ответа на тот упущенный нюанс в вопросе эссе.

2. Второй самый важный момент, который изменил мою оценку по Академик Райтингу с 6,5 на от 7 до 7,5 - это то, что я стала упрощать структуры предложений. Звучит противоречиво, но я сама была сильно удивлена. В течении трех месяцев частных занятий, экзаменаторы твердили мне одно и тоже - что б я не "городила", а разделяла длинные предложения хотя бы на два более коротких предложений. Мне было оочень трудно заставлять себя это делать. Все казалось, что я все правильно пишу, и что это хорошо, когда длинное предложение. Да и как-то привычно было расписывать свои мысли в длинных предложениях. Очень сложно было просто написать одну мысль, поставить точку и написать вторую мысль. Но это именно та основная ошибка, на которую мне "пинали" сразу три экзаменатора.

В конце концов мне удалось себя приучить писать проще, кристально понятно. И первая же оценка по райтингу после около трех месяцев "ломая себя" на более простой и прозрачный, четкий стиль написания эссе, была долгожданная семерка. На последующем экзамене (поскольку я завалила в предыдущую попытку лисининг, тк перестала тренировать его) была уже 7,5.  Ничего нового я не изобретала, а только ОГРАНИЧИВАЛА себя в "горожении огородов".

Еще раз: все мысли должны быть кристально чисто-четкими. Ничего лишнего. В примерах больше деталей. В боди параграфах идите от Общего (общей мысли)  к частному (к более подробному пояснению, объяснению этой мысли), а дальше подтвердите свои слова конкретным примером.

Экзаменаторы не любят проверять работы, в которых они не могут проследить за вашей мыслью. И наоборот, если эссе четкое, хорошо структурировано - это путь к получению семерок и выше.

- третий момент, который мне одна экзаменатор сказала, после проверки моего эссе - она сказала, что я звучу как энциклопедия. Это когда я использовала такие сложные, навороченные фразы , которыми кишит интернет, когда задаешь запрос в гугле Примеры эссе на высокий балл. Экзаменаторы заставляли писать более простым языком!

- еще один маленький момент: оставляйте чистую строку между абзацами. 

Советы по подготовке:

- перед экзаменом распечатайте много вопросов эссе и буквально в течении нескольких минут быстро набрасывайте коротенький план ответа. И так по множеству вопросов.

- избавиться от лишнего стресса на экзамене и привыкнуть писать необходимое кол-во слов вам поможет следующее: распечатайте листы, которые выдаются вам на экзамене для написания эссе. Они должны быть в интернете. И когда практикуетесь, пишите эссе каждый раз на этих листах. Первое время подсчитывайте количество слов в вашем эссе. А потом вы привыкните сколько примерно по объему с вашим почерком у вас занимает необходимое кол-во слов. Кстати, насчет количества слов в эссе: я обычно старалась не больше 300 писать. Но обязательно  старайтесь не угодить в меньше чем 250 слов. За это снижают балл. Если в ходе написания эссе у вас вышло меньше слов, не добавляйте "воды", а дописывайте примеры.

`Solution` essay

 В завершении  приведу структуру эссе типа `Solution` . Только скажу сразу, что мне не попадалось этот тип эссе никогда на экзамене. Но на него я, конечно, тоже натренировывалась.

Example: Nowadays many people have access to computers on a wide basis and a large number of children play computer games.

What are the negative impacts of playing computer games and what can be done to minimize the bad effects?

Introduction: Paraphrase the problem. There are a number of negative effects that are caused by this trend, that affect both health and social skills of children. However, there are some ways to tackle those problems. 

1st body paragraph: 1 negative impact and Solution. (The major cause for concern is the fact that  spending too much time using computers deteriorates children`s eye site). Solution: Provide a child with a special medical glasses that protect their eyes).

2nd body paragraph: 2nd negative impact and Solution. (write your point : Another negative aspect  is the fact that children fall out of society. then explain your point: children spend so much time on playing computer games that do not have time to interact with their peers. Solution: parents should limit the time their children spend in front of computers, and encourage them to do outdoor activities. Give Example: for example, kids can go on a playground to play street ball with other kids.

Conclusion.

ПРОСТО ПОДЫТОЖУ РАЗНИЦУ МЕЖДУ 6.5  И  7.0 ; 7.5:

Райтинг мне дался труднее всего. У меня балл изменился сразу же после того, как я взяла несколько индивидуальных уроков с экзаменаторами по райтингу. Они мне сказали несколько вещей, которые мешали мне сдать на 7 и 7,5. После этого я (и они) только следили, что б я не делала этих вещей:

1) Нельзя делать очень длинные предложения. Они у нас (русскоговорящих) автоматом выходят, а это так сказать "горожение огородов" моментально снижает балл. Все должно быть четко, каждую мысль в отдельное предложение. Проблема в том, что когда мы начинаем "городить огороды", мы часто делаем это грамматически не верно, и нам кажется, что за нашей мыслью можно проследить, но экзаменатор теряется уже на половине предложения. И как результат, вот вам огромный минус. Вот как раз 7,5 я получила тогда, когда думала, после написания райтинга, что у меня будет трояк какой-нить. А думала я так по тому, что писала ооочень простыми предложениями.. А вышло 7,5

2) Пожалуй надо было поставить самым первым, на самом деле: нужна безумно кристально чисто-четкая структура. Никакой каши. Это вообще Самое главное в эссе! Практикуйтесь сначала на быстрое составление планов. Экзаменаторы не любят читать кашу и теряться в ваших мыслях.

3) Никаких лишних "мыслей". Даже одно слово не совсем по теме будет НАКАЗАНО. Я удивилась НАСКОЛЬКО это важно. Реально каждое выражение вашей мысли рассматривается под микроскопом.

4) Оставляйте строчку между абзацами.

5) Не пишите выражения и слова, если 100% не уверены в их употреблении. Если слово употреблено не верно (имеет немного другой смысловой оттенок), экзаменаторы много от оценки снимают. Ваша оценка меньше пострадает, если вы так сказать "упустите эту возможность" и не употребите это слово. И вообще, когда готовитесь, лучше запоминать именно словосочетания, а не отдельные слова.

3. Как сдать АЕЛТС Ридинг (IELTS, Reading part) на высокий балл без хорошего уровня английского

Здесь я буду говорить в основном об Академик модуле (IELTS, Academic module). Но многие из советов можно применять и при подготовке к Дженерал модулю.

Ридинг я несколько раз сдавала на 8,5. А вот когда в первый раз сдавала АЕЛТС, у меня была оценка по ридингу 3,5 ...  Я вообще не люблю читать,  мало читаю. В первые попытки сдать экзамен у меня настолько не хватало времени отведенного на эту часть, что я минимум пол Ридинг теста проставляла ответы наугад, где могла.

Вот что мне помогло кардинально изменить оценку на высоки балл:

1) Я стала читать много статей из он-лайн журнала www.sciencedaily.com . Я понимала из статьи мало, они наполнены кучей незнакомых специфических слов. Но это и помогло сдавать аелтс академик ридинг на высокий балл. Дело в том, что в ридинге академик модуля тоже научные тексты, хотя совсем не такие сложные как в этом он-лайн журнале. Но тоже там прилично слов, которые вы не знаете. Но прикол в том, что вам знать их и не нужно что б получить хорошую оценку.

Секрет ридинга в том, что вам надо натренироваться, не взирая на кучу незнакомых слов, находить правильный ответ. Я очень сильно удивилась, когда поняла это. Когда поняла, что я могу найти правильный ответ даже не зная основного слова в статье (о чем статья, к примеру). Получается это по тому, что даже не зная что означает главное слово, вы понимаете, чувствуете где подлежащее, где глагол, и тп, ну и предлоги уж все знают, я думаю. Вам не обязательно знать правила, вы это просто чувствуете. Для простоты такой пример: "A" attracted criticism from "B". и вопрос True False или Not Given. А в тексте вы находите фразу "B" criticized "A" for "C". Соответственно ответ True. И не важно, что вы не знаете что это за "А", что за "В" и что такое "С".

В самих вопросах в ридинге, как правило, используют слова , которые люди даже с небольшим уровнем английского знают или хотя бы догадываются об их значениях.   

Соответственно, когда будете читать статьи из этого он-лайн журнала или из какого другого, не затрудняйтесь особо сильно переводить слова, а старайтесь понять СМЫСЛ предложения, абзаца. Если в общем и целом понимаете что автор хочет сказать, это уже очень хорошо и вполне достаточно для хороших оценок по ридингу. Читайте как можно больше таких статей, тогда любой академик ридинг текст покажется вам намного более простым и времени на чтение будет хватать! 

Каждый раз, когда я возобновляла подготовку к аелтсу после очередного перерыва, мне , насколько я помню, хватало около двух недель постоянного чтения подобных статей, что б сильно поднять уровень по Ридингу.

2) Готовьтесь к формату экзамена недели за 2 до самого экзамена. Это не значит, что я советую начать подготовку к формату только за 2 недели. Нет, я имею ввиду то, что за две недели, даже если вы уже давно знакомы с форматом, вам надо как можно больше делать Тестов по Ридингу, который у вас будет на экзаменах. Аналоги таких текстов я брала из книг Cambridge English IELTS Authentic examination papers from Cambridge ESOL. Вы можете их найти в интернете. Там задания по всем четырем частям аелца (и дженерал модуль и академик) того же формата, какие вам дают на экзамене.Эти книги содержат ответы, так что вы сможете себя проверить и убедиться, что с каждым последующим пройденным тестом, ваш результат улучшается и становится легче укладываться во временные рамки.

Еще один момент:

Существуют методики, которым принято обучать на курсах АЕЛТС. Основная суть их в том, что б вам не надо было читать весь текст, а что б вы могли вылавливать нужные слова быстро из общего текста. Мне никогда не удавались эти методики. Когда я начинала спешить и "прыгать через слово или строчку", то быстро теряла суть, а в условиях стресса это была чистая потеря времени, что вгоняло в еще больший стресс.

Что я делала, когда сдавала Ридинг на высокие баллы - я читала сначала вопрос и потом уже начинала читать текст, ища в нем ответ. Причем мне важно было читать именно вдумчево, без спешки, так как как только я от стресса начинала спешить, я начинала читать быстро, но не понимать что читаю, то есть не получать никакой информации. По этому я с самого начала ридинга настраивала себя на спокойное чтение. Потом втягиваешься , забываешь про страх и автоматом ускоряешься.  Но это не значит, что я читала абсолютно весь текст. Когда читаешь текст подряд, начинаешь довольно хорошо в нем ориентироваться и понимать может ли в этом абзаце быть ответ или нет. И это позволяет тебе уже переходить к новому абзацу или предложению, не дочитывая предыдущее.

Но в целом, когда я много читала статей из sciencedaily (важно читать именно стараясь понять суть предложения или абзаца), то очень быстро развиваешь такую скорость чтения, что можешь позволить себе прочитать весь текст ридинга, ответить на вопросы и еще время останется.

Есть последний момент, которого хочу коснуться - это типы вопроса TRUE, FALSE, NOT GIVEN.

Я очень сильно путалась в данном типа вопроса. Я всегда находила нужный абзац, который, как было очевидно, содержал ответ на экзаменационный вопрос данного типа. Но в 80% случаев я давала не верный ответ. Ситуация изменилась кардинально, когда я стала применять правила, описанные ниже.

Когда будете практиковаться на настоящих тестах из Кэмбриджской книги, первое время при ответе на вопросы типа TRUE, FALSE, NOT GIVEN применяйте данное правило:

If the meaning of question statement matches 100% with the discussion in the passage, the answer is TRUE.

If the meaning of the question statement contradicts the discussion in the passage, the answer is FALSE.

If there is no discussion in the passagefor the question statement, the answer is NOT GIVEN. 

После того как я привыкла применять эти правила (очень быстро уже в уме) , у меня ответы на данный тип вопроса были 100% верными.

Пожалуйста, пользуйтесь и давайте эту часть на восьмерки и выше!

2. Как сдать лисининг в АЕЛТС (IELTS, Listing part) на высокий балл

Самая первая часть экзамена - лисининг (Listening).

Мне удалось сдать эту часть на 8,5 при сдаче Академик модуля (как известно, лисининг для обоих модулей одинаковый, но когда сдаешь Академик модуль, шкала подсчета верных ответов слегка отличается от шкалы в Дженерал модуле - в академике на тот же самый балл нужно набрать чуть больше правильных ответов).

Как готовиться: 1) слушайте как можно больше английских аудио. 2) "натаскивайтесь" на формат.

Что работало для меня:

- я заметила, что моя оценка по лисинингу вдруг улучшалась, если я до экзамена смотрела много эпизодов телесериал Друзья (Friends) на английском языке и ОБЯЗАТЕЛЬНО БЕЗ СУБТИТРОВ! Я давно заметила, что когда есть субтитры, то по большому счету вы тренируете чтение, а не лисининг.  

Кстати, просмотр Френдз вам также поможет в спикинге (я, сама того не планируя, перехватывала манеру разговора, какие-то выражения, даже слегка произношение).

Не обязательно смотреть именно френдз, можно выбрать другой телесериал на английском. Но вот для меня работал именно этот телесериал. Там хорошее произношение, да и смотреть его на английском намного смешнее чем на русском (я уж не говорю о том, что какие-то шутки не верно переведены в русской версии телесериала). Да и серии в этом телесериале короткие, что удобно, когда не хватает времени.

- кроме того, я слушала новостные пятиминутки или минутки с канала BBC. Изначально я вообще ни одного слова там не могла понять. Потом убедила себя, что хоть какие-то из слов, которые они используют в новостях, я должна знать. Я начала пытаться выявить в этих аудио хоть предлоги какие-то. Начала по несколько раз слушать одни и те же новости. И довольно быстро появился прогресс, начала различать по одному-два слова за 5 минут аудио. Чем больше слушала, тем легче становилось. Зато после такой практики с новостями, и после просмотров нескольких сезонов френдз на английском, аудио, которое используется на лисининге мне уже не казалось таким страшным.

Два ВАЖНЫХ аспекта:

1) Если есть какое-то время на подготовку до экзамена, слушайте как можно больше аудио, смотрите телесериалы, слушайте новости. Но, за 2 недели до самого экзамена ОБЯЗАТЕЛЬНО как можно больше тренируйтесь именно на ФОРМАТ. Есть книги+аудио, которые выпущены именно для подготовки к формату этого экзамена. Выпускает их, кажется, Кэмбриджский университет (Cambridge English IELTS Authentic examination papers from Cambridge ESOL). Вы можете их найти в интернете. Там задания по всем четырем частям аелца (и дженерал модуль и академик) такие же, какие вам дают на экзамене (в смысле того же формата). В эти книги входят и аудио записи для лисининга. Задания для Лисининга в академик и дженерал модуле одинаковые. Распечатывайте из этой книги листы с заданиями (они выглядят также, как и задание, которые вам выдаются на экзамене перед началом Лисининга), берите в руки карандаш и включайте аудио. И делайте БЕЗ ОСТАНОВКИ весь лисининг. Я совершенно четко улучшала свой балл, когда натаскивала последние две недели себя на формат лисининга по этим книгам! Причем, когда будете тренироваться, вы заметите, что у вас балл улучшается по сравнению с первым практическим тестом (в этих книгах есть ответы).

2) Как известно, в самом лисининге 4 части. Обычно в третей части идет много аудио, а на странице вам дается задание в виде теста. Там подлянка в том, что текст вопросов и варианты ответов  к каждому из этих вопросов могут быть довольно длинными, и человек начинает просто теряться (ведь аудио не останавливается, то есть надо читать, слушать и выбирать правильный ответ одновременно). Вот когда будете готовиться, обратите особое внимание на эту третью часть лисининга. Вам надо определиться с тем как вам легче преодолеть эту часть с минимальными потерями.
Что я делала: я использовала время, которое дается на подготовку непосредственно перед началом аудио третьей части, следующим образом: подчеркивала главные важные слова в вопросе, чтоб не надо было читать весь вопрос. Также старалась делать тоже самое и с вариантами ответа, но часто просто времени на это не хватало. Как правило, я успевала следить и за аудио и за чтением теста только в первых двух-трех вопросах. А дальше я терялась. Так что в конечном итоге, на экзамене и когда тренировалась, я делала что могла (первые пару-тройку вопросов), а когда терялась я бросала читать вопросы, а просто слушала аудио очень внимательно. Таким образом у вас хоть какой-то шанс будет что вы запомните ответ или сможете хотя бы предположить правильный ответ. А если вы (после того как растерялись и не уследили на каком вопросе вы сейчас) будете продолжать пытаться читать вопросы и варианты ответов, то вы просто не сможете услышать ни ответов, ни информацию, которая могла бы вам по окончанию теста помочь выбрать правильный ответ. С практикой, мне удавалось ответить верно на чуть большее количество вопросов, но к концу третей части я всегда терялась и просто начинала спокойно и внимательно слушать аудио. А когда, после окончания всего аудио всем дается время на перенос ответов, вот тогда я дочитывала вопросы и выбирала ответ, наиболее подходящий , по моему мнению. Времени, как правило, хватало.

Это то, что работало для меня. Но люди разные, у кого-то лучше лисининг (или ридинг,что позволит вам быстрее читать вопросы теста), кому-то легче концентрироваться в стрессовой ситуации и тд. По этому, самый главный совет здесь -практикуйтесь, по этим книгам, чтоб выбрать себе манеру как действовать, что подходит именно для вас., и что б не паниковать (или меньше паниковать), когда вы теряетесь в тексте. Посмотрите успеваете ли вы выделить  (подчеркнуть) главные слова в вопросах и ответах, успеваете ли вы читать быстро и слушать и тп. У меня, имхо, был самый плачевный случай (мне никогда языки не удавались, да и не читаю я особо), но другим людям может быть полегче.

Итог: обязательно приобретите или скачайте эти книги кэмбриджеские (Cambridge English IELTS Authentic examination papers from Cambridge ESOL), и натренировывайтесь 2 недели непосредственно перед экзаменом именно на тесты. Это не реклама этих книг, это то, что улучшит ваш балл только из-за того, что непосредственно перед тестом вы практиковались именно на формат этого теста. Когда я этого не делала, у меня оценка по лисинингу была значительно ниже. А когда я это делала, то получала хорошую оценку. То есть у меня было так, что уже после того, как на нескольких экзаменах я получала хорошую оценку по лисинингу, я расслаблялась, начинала концентрироваться на других частях теста, переставала тренировать лисининг по этим книгам перед экзаменом, и у меня оценка падала. А потом опять перед следующим тестом за 2 недели начинала тренироваться на формат по этим книгам, и оценка опять взлетала.

Вы можете и заранее практиковаться по этой же книге, одновременно с работой над повышением уровня общего лисининга, а потом просто 2 недели опять по тем же тестам практикуйтесь.

Когда я сдавала АЕЛТС, таких книг было 10 и в каждой книге по 4 лисининг теста. Сейчас их уже , кажется, 13. Их выпускают, насколько я успела заметить, каждый год.

По лисинингу, пожалуй, это все.

1. Два слова обо мне и о моем АЕЛТС (IELTS) блоге

Всем привет!

Я не профессиональный блогер и не писатель. Я просто человек, который в течении 7 лет сдавал АЕЛТС (IELTS) (21 раз) и теперь хочет поделиться своим опытом и ценной информацией по данной теме чтобы сэкономить 7 лет тем людям, кому нужно сдать этот экзамен на высокий балл, но кто не имеет достаточного уровня английского языка.

В этом блоге я буду создавать темы, где буду рассказывать что работает при подготовке к тесту и что не работает, на что не надо тратить ни времени ни денег. Буду писать конкретно как готовиться и как сдавать АЕЛТС (IELTS), чтоб сдать его с минимальными потерями времени, усилий и денег на максимально возможный балл, и о многом другом не менее важном.

Я начала сдавать АЕЛТС (IELTS), когда у меня был очень слабенький  Pre-intermediate уровень. И даже не смотря на то, что перед тем как идти сдавать впервые, я начиталась и готовилась к формату данного теста (принято считать, что знание формата добавляет вплоть до 1 балла к вашему реальному уровню), у меня были оценки от 3 до 4,5 баллов (General module).
За эти 7 лет, первые несколько лет я сдавала General module, а последующие годы сдавала Academic module. Сдавала для миграции, и по условиям визы я могла выбирать дженерал или академик модуль хочу сдавать. В конечном итоге, самые высокие баллы: 8,5 по лисинингу, 8,5 по ридингу, 7,5 по райтингу и 8,5 по спикингу , я заработала сдавая Академик модуль.

Скажу сразу, если у вас, так же как и у меня, есть выбор, то выбирайте Академик модуль! В спикинге и лисининге там разницы нет в заданиях, на ридинг очень легко наработаться (я очень мало читающий человек, но работая определенным образом смогла сдать на 8,5 его), а райтинг легче, если знаешь как сдавать.. райтинг в Академик модуле более форматен, легче подготовиться, в то время как райтинг в дженерал модуле может требовать абсолютно разнообразной лексики от вас, предугадать все темы не возможно.  Но об этом я подробнее напишу в соответствующей статье.

Я пока только скажу, что я человек с что можно назвать с "врожденной неграмотностью". И если я смогла сдать этот сложный тест на такие высокие оценки живя в России, то и вам это удастся. Да, я подняла общий уровень английского за эти 7 лет. Но не до реальных 8,5, а где-то максимум до эквивалента 6,5. Эквивалент по уровню оценки в АЕЛТС 6,5 очень сильно отличается от человека с уровнем равным оценке 8,5. Между ними просто огромная пропасть. И я расскажу секреты, которые мне за эти долгие годы удалось выяснить и опробовать. Скажу сразу: если б я их знала изначально, то сдала б на нужный балл намного раньше.

За 7 лет я перепробовала все - курсы по АЕЛТСУ, частные уроки с нейтивами, не с нейтивами, с АЕЛТС экзаменаторами, не с экзаменаторами, курсы просто по повышению уровня, самостоятельное обучение,  и тп. А теперь очень надеюсь помочь всем, особенно отчаявшимся сдать этот экзамен на высокий балл.

И напоследок еще раз хочу подчеркнуть то, что уровень английского языка у меня не настолько высокий насколько мне удавалось сдавать АЕЛТС. В этом, как мне кажется, и есть уникальность и ценность этого блога. И подчеркну еще один момент: сейчас я уже три года живу в Австралии, но когда я сдавала этот экзамен, я жила и сдавала его в Москве. Так что и живя не в англоговорящей стране можно сдать экзамен на высокие баллы.

Спасибо, что читаете мой блог. Надеюсь он всем будет полезен.

С Уважением,

Ирина